Comparison

คุณศัพท์ขั้นกว่า (Comparative Degree)ใช้ในการเปรียบเทียบคน 2 คน หรือสิ่งของ 2 สิ่ง
โดยเติม -er หรือ more
ตัวอย่าง Dang is bigger than Dam. แดงตัวใหญ่กว่าดำ
This question is more difficult than that one. คำถามนี้ยากกว่าคำถามนั้นหมายเหตุ

: เมื่อมีการชี้เฉพาะถึง 2 สิ่ง ให้ใช้ the หน้าขั้นกว่าด้วย
: ถ้ามี than แสดงว่าต้องเป็นขั้นกว่า

คุณศัพท์ขั้นสูงสุด (Superative Degree)ใช้ในการเปรียบเทียบคน 3 คน หรือของ 3 สิ่งขึ้นไป
โดยเติม - est หรือ most และเติม the ไว้ข้างหน้า

ตัวอย่าง Of the all children, Tom is the tallest. ในบรรดาเด็กทุกคน ทอมสูงกว่าเพื่อน
Of the three girls, I like Manee best. ในบรรดาเด็กผู้หญิงทั้ง 3 คน ผมชอบมณีมากที่สุด Which of these books is the most interesting? หนังสือเล่มไหนน่าสนใจที่สุด
หมายเหตุ : อย่าเติม more ข้างหน้าคุณศัพท์ที่เติม -er
: อย่าเติม most ข้างหน้าคุณศัพท์ที่เติม -est

1.การเปลี่ยนคุณศัพท์ในขั้นกว่าและขั้นสุด1.คุณศัพท์พยางค์เดียวทั่วๆไปเติม er ในขั้นกว่า
และ est ในขั้นสุด เช่น fast --------- faster --------- fastest
cold ---- ---- colder --------- coldest
ข้อสังเกต ถ้าคุณศัพท์ลงท้ายท้ายพยัญชนะ แต่หน้าพยัญชนะเป็นสระ ให้ซ้ำ
พยัญชนะตัวท้ายก่อนเติม er หรือ est เช่น
big ---------- bigger -------- biggest
hot --------- hotter -------- hottest
2.คุณศัพท์สองพยางค์
ให้เติม er ในขั้นกว่า หรือ est ในขั้นสุด เช่น narrow ------ narrower -------- narrowest
shallow ---------- shallower ------------- shallower ข้อสังเกต ถ้าคุณศัพท์สองพยางค์ลงท้ายด้วย y ให้เปลี่ยน y เป็น i แล้วเติม er หรือ est
เช่น pretty ------------ prettier ----------------- prettiest
heavy ------------ heavier ----------------- heaviest

3.คำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วย e ให้เติม r หรือ st เช่น
gentle ------------ gentler ------------------ gentlest
simple ----------- simpler ----------------- simplest

4.คุณศัพท์ตั้งแต่ 3 พยางค์ขึ้นไป เติม moreในขั้นกว่า และ เติม most ในขั้นสุด เช่น
beautiful -------- more beautiful ------------ most beautiful
expensive ------ more expemsive ---------- most expensive
difficult --------- more dificult --------------- most difficult

5.คุณศัพท์ที่เปลี่ยนรูป good --------- better ------------ best
bad --------- worse ------------- worst
little --------- more --------------most
far ------------farther ------------farthest
further ------------furthest

6.คุณศัพท์บางคำอาจจะเติม er หรือmore ในขั้นกว่าและเติม est หรือ most ในขั้นสุด
common -- commoner / more common --commonest / most common
clever ---- cleverer / more clever -----cleverest / most clever

For M4 roomhttp://stang2.sc.mahidol.ac.th/education/English/Index.html

หากนักเรียนตัองการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเทคนิคการอ่านภาษาอังกฤษ
ครูแนะนำให้ค้นคว้าเพิ่มเติม ที่บทเรียนออนไลน์นี้
โดย click ที่นี่
http://stang2.sc.mahidol.ac.th/education/English/Index.html

For 3/4 and 3/1! Here are your Unit4: vocabulary list

Unit4:
เสื้อผ้าแบบต่าง ๆ
a belt , a blouse, gloves, a bikini, a t-shirt, an underwear, pants, a shirt, a sweater,
a scarf, a hat, mittens, socks, pajamas, a tie, jeans, a dress, a jacket, overalls , shoes,
a vest, sandals, a suit, a cap, boots, shorts

คำบรรยายลวดลายต่าง
flowery, polka dots, plaid, striped , plain, leather , camo, baggy jeans, skinny jeans

เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ

การรายงานผลของการใช้นวัตกรรมในการสอนโดยใช้งานปฏิบัติเป็นฐานในการเรียนรู้ที่มีต่อความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ หอวัง นนทบุรี ผู้วิจัย นางสุนิสา เอกรัตน์
การวิจัยเรื่องผลของการใช้นวัตกรรมในการสอนโดยใช้งานปฏิบัติเป็นฐานในการเรียนรู้ที่มีต่อความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ หอวัง นนทบุรี ในครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) ซึ่งใช้ระยะเวลาทั้งสิ้น 12 สัปดาห์ ผู้วิจัยได้จัดทำนวัตกรรมที่ใช้ประกอบการสอนโดยใช้งานปฏิบัติเป็นฐานในการเรียนรู้ (Task-based learning) ซึ่งนวัตกรรมนั้นประกอบด้วย ซีดี และเอกสารประกอบการสอน โดยการจัดทำนวัตกรรมในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อันเป็นทักษะที่ผู้วิจัยได้สังเกตจากประสบการณ์การสอนมาหลายปีว่า นักเรียนไม่สามารถพูดสื่อความเป็นภาษาอังกฤษได้ เวลาที่ใช้ในการเก็บข้อมูล คือ ในรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน จำนวน 1.0 หน่วยกิต เป็นเวลา 2 คาบ (คาบละ 50 นาที ) ต่อสัปดาห์ เครื่องมือวิจัยที่ใช้พัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้งานปฏิบัติเป็นฐานในการเรียนรู้ (Task-based learning) จำนวน 4 แผน นวัตกรรม สื่อ CDที่ใช้ประกอบการสอนโดยใช้งานปฏิบัติเป็นฐานในการเรียนรู้ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้ 1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ หอวัง นนทบุรี ที่ได้รับการสอนโดยใช้งานปฏิบัติเป็นฐานในการเรียนรู้มีความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารอยู่ในระดับปานกลาง โดยมีค่ามัชฌิมเลขคณิตเท่ากับ 13.18 คิดเป็นร้อยละ 65.90 และเมื่อพิจารณาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษโดยจำแนกตามกิจกรรมในข้อสอบ พบว่า ความสามารถในการสนทนาสั้น ๆ กับผู้ประเมิน ผู้เข้าสอบสนทนากันโดยใช้สถานการณ์จำลองที่กำหนดให้ ผู้เข้าสอบบรรยายภาพที่กำหนดให้ และผู้เข้าสอบสนทนากันเกี่ยวกับเรื่องทั่ว ๆ ไป อยู่ในระดับ ดีมาก ปานกลาง ปานกลาง และผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ คิดเป็นร้อยละ 51.40 48.60 45.00 และ 36.80 ตามลำดับ 2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ หอวัง นนทบุรี ที่ได้รับการสอนโดยใช้งานปฏิบัติเป็นฐานในการเรียนรู้มีความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารหลังการทดลองสูงกว่าความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.00 และมีค่าเฉลี่ยของความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษหลังการทดลองคิดเป็นร้อยละ 65.90 สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษก่อนการทดลองร้อยละ 20.45

I love my son,Don

present perfect handout

http://www.4shared.com/file/126593235/f5c0a91a/present_perfect_handout_cute_pic.html

21/8/09 today we study about making new bloggers from nong carlos vega at AMD room